האם "לוחות חכמים" יכולים להפוך תלמידי תיכון לחכמים יותר?

התשובה היא כן, על פי מחקר חדש שנערך על ידי ד"ר אמריט פאל קאור מאוניברסיטת אדלייד.

עבור הדוקטורט שלה בבית הספר לחינוך, ד"ר קאור חקרה את אימוץ והשפעת השימוש בלוחות לבנים אינטראקטיביים על למידת התלמידים. מחקרה כלל 12 סטודנטים ציבוריים ועצמאיים בדרום אוסטרליה.בתי ספר תיכוניים, כאשר 269 תלמידים ו-30 מורים השתתפו במחקר.

"באופן מפתיע, למרות עלותם של אלפי דולרים ליחידה, בתי ספר רוכשים לוחות לבנים אינטראקטיביים מבלי לדעת באמת כיצד הם ישפיעו על למידת התלמידים. עד כה, היה מחסור חמור בראיות ברמה העל-יסודית, במיוחד בהקשר החינוכי האוסטרלי", אומר ד"ר קאור.

"לוחות חכמים עדיין חדשים יחסית בבתי ספר תיכוניים, לאחר שהוצגו בהדרגה ב-7-8 השנים האחרונות. גם כיום, אין הרבה בתי ספר תיכוניים או מורים המשתמשים בטכנולוגיה הזו."

ד"ר קאור אומר שחלק ניכר מהשימוש בטכנולוגיה היה תלוי בשאלה האם מורים בודדים התעניינו בה או לא. "חלק מהמורים השקיעו זמן רב בבחינת האפשרויות של הטכנולוגיה הזו, בעוד שאחרים - למרות שיש להם את תמיכת בתי הספר שלהם - פשוט לא מרגישים שיש להם מספיק זמן לעשות זאת."

לוחות לבנים אינטראקטיביים מאפשרים לתלמידים לשלוט באובייקטים על המסך באמצעות מגע, וניתן לחבר אותם למחשבי כיתה וטאבלטים.

"באמצעות לוח לבן אינטראקטיבי, מורה יכול לפתוח את כל המשאבים הדרושים לנושא מסוים על המסך, ולשלב את תוכניות השיעור שלו בתוכנת הלוח החכם. קיימים משאבי הוראה רבים, כולל צפרדע תלת-ממדית שניתן לנתח על המסך", אומר ד"ר קאור.

"באחדבֵּית סֵפֶר, לכל התלמידים בכיתה היו טאבלטים שהיו מחוברים ישירות ללוח לבן אינטראקטיבי, והם יכלו לשבת ליד שולחנותיהם ולעשות פעילויות על הלוח."

מחקרו של ד"ר קאור מצא כי ללוחות לבנים אינטראקטיביים יש השפעה חיובית באופן כללי על איכות הלמידה של התלמידים.

"כאשר משתמשים בה נכון, טכנולוגיה זו יכולה להוביל לסביבת כיתה אינטראקטיבית משופרת. ישנן ראיות ברורות לכך שכאשר משתמשים בה בדרך זו על ידי מורים ותלמידים כאחד, תלמידים נוטים יותר לאמץ גישה מעמיקה יותר ללמידה שלהם. כתוצאה מכך, איכות תוצאות הלמידה של התלמידים משתפרת."

"גורמים המשפיעים על איכות הישגי התלמידים כוללים את עמדותיהם של שניסטודנטיםוהצוות כלפי הטכנולוגיה, רמת האינטראקציות בכיתה ואפילו גיל המורה", אומר ד"ר קאור.